Mineducación presentó los lineamientos para mejoramiento de la Educación Inicial

La Ministra de Educación, María Fernanda Campo, en compañía de la Primera Dama, la señora María Clemencia Rodríguez de Santos, presentó los referentes de calidad para la Educación inicial, así como el referente de cualificación del talento humano que trabaja con Primera Infancia. La Ministra de Educación, María Fernanda Campo, en compañía de la Primera Dama, la señora María Clemencia Rodríguez de Santos, presentó los referentes de calidad para la Educación inicial, así como el referente de cualificación del talento humano que trabaja con Primera Infancia. La titular de la Cartera aseguró que estos lineamientos hacen parte de la recuperación del liderazgo pedagógico por parte del Ministerio de Educación Nacional. Estos referentes están compuestos por 12 documentos de orientaciones pedagógicas, guías para favorecer la calidad de la Educación Inicial y para la cualificación del personal que trabaja en Educación Inicial. Una vez presentados los lineamientos para la Primera Infancia, se realizarán talleres de divulgación de los mismos a lo largo de todo el territorio nacional. Bogotá, mayo 19 del 2014. MinEducación. Este lunes, la ministra de Educación, María Fernanda Campo, en compañía de la Primera Dama, la señora María Clemencia Rodríguez de Santos, presentó los 'Referentes Técnicos para la Educación Inicial´, una serie de lineamientos para favorecer la calidad de educación y la atención integral de los niños y las niñas menores de seis años, así como los criterios para la cualificación del talento humano que trabaja con la Primera Infancia, para de esta manera guiar, acompañar y dotar de sentido las prácticas aplicadas en este nivel educativo. "Es muy grato para el Ministerio de Educación Nacional compartir con el país este momento histórico para el Sistema Educativo Colombiano, en el que presentamos los lineamientos para la educación inicial. Con estos avances contribuimos a mejorar la calidad de la educación, al cierre de brechas, y a favorecer el desarrollo sostenible del país, pues es precisamente ahí, en la primera infancia cuando surgen las primeras y mayores brechas de inequidad social; pero al mismo tiempo se constituye en una oportunidad para sentar las bases que aportan al desarrollo humano, a la inclusión y mejores condiciones de vida", manifestó la Ministra de Educación. Estos referentes se enmarcan en la gran estrategia nacional de atención Integral a la Primera Infancia "De cero a Siempre", que lidera la Primera Dama y en la cual participan entidades del orden nacional, tales como los ministerios de Educación, Cultura, y Salud y Protección Social, así como el Instituto Colombianos de Bienestar Familiar (ICBF), el Departamento Administrativo para la Prosperidad Social (DPS) y el Departamento Nacional de Planeación, con el fin prestar un acompañamiento que haga efectivo el ejercicio de los derechos de los niños y las niñas entre cero y cinco años de edad. La construcción de los referentes tuvo de por medio un extenso trabajo, el cual contó con la participación de alrededor de 4500 agentes educativos, quienes aportaron desde su conocimiento y experiencia, y a través de conversatorios, debates presenciales y virtuales, se enriqueció y contribuyó a los consensos que hoy fueron presentados al país y que se materializan en 12 documentos que abarcan orientaciones pedagógicas, mejoramiento de la calidad de la educación en ese nivel y la cualificación del personal que trabaja en la atención a la primera infancia. Estos lineamientos permitirán unificar criterios básicos y brindar una formación de calidad y oportunidad para todos los niños y niñas del país. "Es bueno saber que este proceso se construyó con aportes a lo largo y ancho de nuestro territorio, que se escucharon muchas voces y se consultaron muchas personas. Aquí está reunido el aporte de expertos, de profesionales y académicos de diferentes áreas y también de docentes, de agentes educativos, madres comunitarias, familias y los propios niños. Por eso, más que una colección de libros, lo que el Ministerio de Educación nos entrega hoy es la voz de un país, un camino a seguir, construido entre muchas manos para hacer posible ese mundo de respeto, de cuidado, de reconocimiento, de afecto, de exploración, de juego y de magia que queremos para nuestros niños en su primera infancia", destacó María Clemencia Rodríguez de Santos, primera Dama de la Nación en su discurso de apertura del evento. Por su parte, la Ministra Campo manifestó que "esta apuesta colectiva por generar procesos educativos intencionados, sistemáticos, contextualizados, incluyentes y de calidad, desde la primera infancia, se convierte en una gran oportunidad, en la cual instituciones, agentes educativos, maestros, familias y comunidad, convergemos hacia la misma dirección: Hacer de la educación inicial una política que contribuya a la construcción de una mejor sociedad", . Documentos de los Referentes Técnicos para la Educación Inicial Orientaciones pedagógicas para la educación inicial: Están integrados por seis (6) documentos: 1. Documento N° 20 : El sentido de la educación inicial 2. Documento N° 21: El arte en la educación inicial 3. Documento N° 22: El juego en la educación inicial 4. Documento N° 23: La literatura en la educación inicial 5. Documento N° 24: La exploración del medio en la educación inicial 6. Documento N° 25: Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial. Orientaciones para favorecer la calidad de la educación inicial: Integrado por cinco (5) documentos: 7. Guía N° 50: Modalidades y condiciones de calidad para la educación inicial 8. Guía N° 51: Orientaciones para el cumplimiento de las condiciones de calidad en la modalidad institucional de educación inicial 9. Guía N° 52: Orientaciones para el cumplimiento de las condiciones de calidad en la modalidad familiar de educación inicial 10. Guía N° 53: Guías técnicas para el cumplimiento de las condiciones de calidad en las modalidades de educación inicial 11. Guía N° 54: Fortalecimiento institucional para las modalidades de educación inicial. Orientación para la cualificación del talento humano vinculado a la atención integral: Documento que ofrece criterios técnicos, conceptuales, metodológicos y operativos para fortalecer la planeación y ejecución de los procesos de cualificación del talento humano que trabaja con la primera infancia. 12. Documento N° 19: Cualificación del talento humano que trabaja con primera infancia. Adicional a la presentación oficial de los lineamientos, la jornada contó con una serie de ponencias y conferencias de expertos nacionales e internacionales que aportaron su conocimiento y experiencia en torno a la importancia de la atención integral a la primera infancia y a la educación inicial como eje fundamental de una sociedad. Lo invitamos a consultar los documentos de los referentes técnicos en Educación Inicial ingresando alsiguiente enlace. FIN/JSGO/OAC

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La Lectura en Voz Alta

La Lectura en Voz Alta, un juego en el que todos ganan gracias al Ministerio de Cultura

Durante una charla con el asesor de lectura y libro del Ministerio de Cultura, Moisés Melo y la Ministra de Cultura, Mariana Garcés Córdoba, explicaron los alcances del programa ¡Apégate! a la Lectura en Voz Alta.

Como parte de las actividades programadas dentro del nuevo programa del Ministerio de Cultura con el fin de promover la lectura en voz alta entre padres e hijos de niños con edades entre los cero y diez años de vida, la titular de la cartera de Culturay el asesor del Área de Literatura, explicaron las razones que se tuvieron en cuenta para promover la nueva iniciativa, enmarcada dentro del Plan Nacional de Lectura y Escritura Leer es mi Cuento.

De acuerdo con Moisés Melo, la nueva estrategia surge como producto de una estrategia en la que trabajan los Ministerios deCultura y Educación, gracias a un programa que busca hacer realidad una de las premisas del Plan, en la medida que la lectura ha sido identificada como un instrumento fundamental de equidad, gracias a la que se permite el acceso de la gente a los bienes culturales de una manera mucho más amplia y democrática, que no hace diferencias de estrato o ingresos.

En tal sentido, mientras que el Ministerio de Cultura decidió encaminar gran parte de los esfuerzos hacia el grupo de Primera infancia (comprendido entre los cero y seis años), el Ministerio de Educación ha venido trabajando con niños entre los cinco a diez años, de manera que se lograra incrementar los recursos para alcanzar la meta de modificar la conducta de lectura de toda una generación de pequeños colombianos a lo largo y ancho de todo el país, con el fin de que se pudiera tener un acceso mucho más amplio a los libros.

“Tan solo en lo que respecta al Ministerio de Educación, se registraron compras equivalentes a  5.000.000 millones de libros, sumadas a colecciones de cerca de 650 títulos para niños en cada una de las 1.404 bibliotecas con que cuenta la Red Nacional de Bibliotecas Públicas, a las que se sumaron compras de nuevos libros para jóvenes y adultos que incluyen gran cantidad de novedades bibliográficas, a partir de una política pública gracias a la cual se asignan unos recursos permanentes que solo pueden ser empleados de esta forma”, aseguró la Ministra quien destacó la adquisición y producción de un total de 10 millones de libros.

Puesto que los niños más pequeños no saben leer, el Ministerio de Cultura comenzó a entregar estas nuevas colecciones en hogares infantiles y centros de atención integrada del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), así como en las 1.404 que integran la Red  Nacional de Bibliotecas Públicas, con el fin de que se contara con material apropiado a los programas asociados a la estrategia de Lectura en Voz Alta, que además pudiera ser solicitado en préstamo por padres de familia y sus hijos más grandes.

Mucho más que una campaña

Para la Ministra Mariana Garcés Córdoba pese a que lo más sencillo a la hora de abordar el tema de incentivar el gusto por la lectura hubiera sido adelantar una campaña, el Ministerio de Cultura decidió emprender una serie de acciones tendientes a que la estrategia fuera realmente viable.

“Primero se buscó incrementar de manera considerable el presupuesto para la lectura y el fortalecimiento de Bibliotecas Públicas; además se llegó al acuerdo de que mientras no existieran libros al alcance de los niños cualquier campaña que decidiera emprenderse en torno a la lectura carecería de impacto, y las cifras que tenía el Ministerio sobre este particular eran un poco dramáticas”, declaró la Ministra para quien desde las épocas de Samper Ortega hasta 2010 la Red de Bibliotecas tan solo contaba con un total de 8.000.0000 de libros; cantidad que a todas luces resultaba más que insuficiente para atender la creciente demanda.

“De ahí que nuestra primera acción en este sentido consistió en dotar a todas las Bibliotecas Públicas, pero puesto que nuestra prioridad debía ser la Primera Infancia, el trabajo del Ministerio de Cultura comenzó a contemplar entregar libros en otros escenarios diferentes a las 1.404 Bibliotecas Públicas con que cuenta hoy Colombia, resultado de un esfuerzo que implicó la construcción de 104 nuevas bibliotecas en los municipios más apartados del país, en los que tradicionalmente la oferta institucional difícilmente llegaba”, afirmó la Ministra.

Acciones gracias a las cuales el Ministerio de Cultura puede afirmar, a través de la Ministra Mariana Garcés Córdoba, que la cartera está lista para emprender la fase de promoción de Lectura en Voz Alta, a través del programa ¡Apégate! a la Lectura en Voz Alta, puesto que además de las 1.404 Bibliotecas Públicas también se ha entregado material de lectura como el de la las bibliotecas para las 100.000 viviendas de atención prioritaria, 70.000 hogares del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar(ICBF), Centros de Atención Integral para la Primera Infancia, Bibliotecas Escolares y hogares de personas con escasos recursos económicos quienes han recibido de manera gratuita ejemplares de la serie Leer es mi cuento.

“Con esas cifras y la intención de hacer de la lectura una de nuestras principales fortalezas, queremos invitar a todos para que se unan en este nuevo programa del Ministerio -¡Apégate! a la Lectura en Voz Alta (http://maguared.ning.com/apegate), con el fin de que padres, bibliotecarios y maestros conozcan la importancia de que hijos, lectores y estudiantes comiencen a leer en familia y en Voz Alta”, puntualizó la Ministra para quien hoy más que nunca puede afirmarse que los libros están al servicio de la gente.

“No hay razón para que los colombianos dejen de acercarse a las bibliotecas de su municipio y comenzar a hacer efectivo el bello ejercicio de leer en compañía de sus hijos en Voz Alta; todos los estudios demuestran que a los niños les gusta que les lean incluso hasta los 11 años: se trata de un momento especial en el que lectores y futuros lectores se declaran mutuo afecto”, estimó la Ministra de Cultura.

Todos ganan

Para el Ministerio de Cultura resultaba evidente que si se querían incrementar los índices de lectura, se debía adelantar un plan que pudiera realizarse desde los primeros años de vida e incluso desde el vientre de los futuros lectores, en la medida que el cerebro se forma durante los tres primeros años de vida y el lenguaje del niño comienza a adquirirse a partir de lo que los niños escuchan a sus propios padres, incluso antes de tener cualquier tipo de conocimiento de tipo académico sobre el carácter académico de las estructuras gramaticales más simples.

 “Puesto que el lenguaje oral de cualquier persona suele ser relativamente más pobre en comparación con el lenguaje escrito, si los padres incorporan nuevas y variadas lecturas a la hora de relacionarse con sus hijos, los niños tendrán sin duda alguna un tipo de lenguaje mucho más rico”, explica Melo subrayando el hecho de que gracias a esa primera formación el ingreso a la escuela de los menores estará marcado por un nivel más alto de desarrollo, así como por unas capacidades que tendrán como evidente resultado una mejor capacidad de aprendizaje y un apego a la lectura que invariablemente los acompañará el resto de su vida.

“El niño al que le leen en los brazos relaciona la lectura con el afecto y la satisfacción personal, de tal manera que nunca va a percibir esta experiencia como una cosa aburrida u hostil”, prosigue el asesor del Ministerio de Cultura indicando que había múltiples estudios que avalaban esta tesis, los cuales podían ser consultados en la página de Magua-Red(www.maguared.gov.co), insistiendo en el hecho de la importancia  de inculcar el hábito de la lectura desde los primeros años de vida.

“La lectura es un juego en el que todos ganan: las comunidades, los medios de comunicación que decidan hacer parte del programa, las bibliotecas públicas y los gobiernos locales, porque cualquier inversión que se haga se verá retribuida en el desarrollo de las comunidades, los niños y la felicidad de sus familias, con el fin de romper con este ciclo que pone al país entre los últimos lugares de las pruebas Pisa”, destaca Melo a la par de señalar que solo de esta manera Colombia lograría ser al fin un país plenamente exitoso y competitivo.

Fotos:

Pablo Castillo, Grupo de Divulgación y Prensa MinCultura

Foto: Milton Ramírez / , Grupo de Divulgación y Prensa MinCultura / @fotomilton

Mayores Informes:

Juan Carlos Milán Guzmán

Grupo de Divulgación y Prensa,

Ministerio de Cultura

Tel 3424100 ext. 1295

Cel. 311 878 67 43

jmillan@mincultura.gov.co​

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Colombia vive una auténtica revolución digital gracias al uso de Internet.

Desde el ejercicio académico, hasta la forma de relacionarnos con nuestros amigos y familia ha cambiado gracias a esta herramienta que aterrizó en Colombia hace 20 años y hoy es pieza clave en casi todas nuestras actividades.
Durante los últimos 4 años, Internet se ha convertido en la mano derecha de los grandes y pequeños empresarios, en la herramienta preferida de profesores y estudiantes,  en un campo de infinitas oportunidades para los emprendedores que gracias al desarrollo de aplicaciones le han sacado el jugo a la red y en el motor para la industria de contenidos digitales que produce millones de ganancias al país.

​La voz de los que no tenían espacio en los medios tradicionales se ha hecho sentir gracias a Internet y el fenómeno de las redes sociales le ha dado protagonismo a los problemas sociales en otros momentos invisibles. 

Es por eso que te  invitamos a celebrar este sábado 17 de mayo el Día Mundial de Internet y a contarnos las razones del porqué Internet te cambió la vida a través de un comentario en tu red social favorita con la etiqueta  #YoAmoInternet.

También te invitamos a conectarte al hangout que transmitiremos en la página del Ministerio TIC este sábado a las 9 a.m. desde cinco puntos de Colombia:  Armenia, Tunja, Ciénaga de Oro, Neiva y Popayán.

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Concierto internacional en Riohacha con la agrupación Spanish Brass

Concierto internacional en Riohacha con la agrupación Spanish Brass Centro Cultural de La Guajira - Salón Sierra Nevada 1 Martes 20 de Mayo de 2014 – 7:00 p.m. Entrada libre Esta primavera Spanish Brass Luur Metalls realizará tres importantes giras en Francia, Colombia y Estados Unidos.  En Francia, el 25 de abril, el quinteto participó en el 15º Stage de Trombone de Lille, el 29 de abril actuó en Grenoble y el 30, en el Festival Cuivrée Spéciale de Limoux. La segunda gira les llevará de vuelta a Colombia del 17 al 22 de mayo, donde pondrán en escena el concierto pedagógico Metàl.lics en las ciudades de Valledupar, Riohacha y Bogotá. La gira finalizará el 22 de mayo con el concierto ¡25 años! en el Teatro Metropolitano de Medellín. La última gira les llevará a Idaho (EE.UU.), donde Spanish Brass participará en un curso y conciertos del 10 al 13 de junio de 2014, donde ofrecerán máster class, dos actividades educativas y un concierto en la Brigham Young University-Idaho en Rexburg. El concierto en Riohacha se realizará el día martes 20 de mayo en el Centro de Cultura Departamental a partir de las 7:00 p.m. con entrada gratuita hasta completar el aforo. Este es un evento para la familia, en donde el público podrá entender y descubrir los elementos musicales que conforman la obra que está escuchando. Los músicos en escena conjugarán diferentes coreografías. Mientras tocan, ellos jugarán con el espacio y con el cuerpo y, poco a poco, insinuarán figuras que aparecen, evolucionan y se funden mientras la música también aparece, evoluciona y calla. Reseña de la agrupación En 1989 cinco músicos españoles crearon un proyecto musical ecléctico e innovador, que han ido desarrollando a lo largo de los años en diversos campos: la interpretación, la pedagogía y la creación musical. Actualmente realizan giras por todo el mundo, cursos dirigidos a la música de cámara y grabaciones de discos. En 1966 obtienen el primer premio del 6º Concurso internacional para quintetos de metal “Ville de Narbonne” (Francia), considerado el de mayor prestigio para dicha información. Es destacable su participación en la gala de entrega de los premios Príncipe de Asturias de 1955, en el Gran Teatro Campoamor de Oviedo (España), difundida por televisión a más de 700 millones de personas.  Descargue aquí el programa de mano Invitan:

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Convocatoria pública para patrocinio Sena

Abiertas las inscripciones desde el 15 hasta el 29 de mayo de 2014

Albania, 16 de mayo de 2014. Cerrejón invita a todos los interesados en participar en las convocatorias para  Patrocinio Sena etapa lectiva para los perfiles de operadores de camión y técnico electromecánico  a ingresar a la página web www.cerrejon.com y revisar los requisitos de aplicación.

Convocatoria para el perfil de operador de camión minero:  

https://performancemanager41.successfactors.com/sfcareer/jobreqcareer?jobId=28161&company=cerrejon&username=

Convocatoria para el perfil de técnico electromecánico:

https://performancemanager41.successfactors.com/sfcareer/jobreqcareer?jobId=30327&company=cerrejon&username=

Cerrejón invita a los interesados a ingresar y revisar los requisitos para cada una de estas convocatorias y aplicar, si su perfil se ajusta al requerido.

No es necesario hacer varias aplicaciones pues al hacer el primer ingreso, la información queda registrada en el sistema.

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Uniguajira, avanza con paso firme en la acreditación del Programa de Contaduría Pública.

*CNA designa pares académicos para llevar acabo la evaluación externa del programa de Contaduría pública en Riohacha.

A través de una comunicación, la Dra. María Lorena Gartner Izasa coordinadora del Consejo Nacional de Acreditación, manifestó como respuesta al informe que presentó la Universidad de La Guajira con fines de acreditación del programa de Contaduría Pública en la ciudad de Riohacha; que en próximos días la Universidad de La Guajira estará recibiendo la importante visita de los pares académicos que llevarán a cabo la evaluación externa del programa de Contaduría pública para su acreditación.

El Consejo Nacional de Acreditación aprovecha la ocasión para destacar a Uniguajira, por tener procesos orientados hacia el fomento de la cultura de la calidad, tanto en los programas académicos como de la institución; reafirmando la voluntad del Consejo Nacional de Acreditación  de apoyar dicho proceso.

Esta es una excelente noticia para la comunidad Uniguajira y su rector el Ingeniero Carlos Arturo Robles Julio quien propende por hacer de este propósito una realidad. - Como lo mencioné en la rendición de cuentas, “La acreditación en Uniguajira para mí es un reto personal y lo estamos logrando” afirma Robles Julio.

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Continúan trabajos para prevenir invasión del Caracol Gigante Africano

Desde el mes de marzo de 2014, Corpoguajira inició un ciclo de  capacitaciones  para evitar que los habitantes del departamento entren en contacto con el molusco, debido a que es portador de parásitos que pueden afectar el sistema nervioso central  del ser humano.  Adicionalmente la autoridad ambiental trabaja en la construcción colectiva del plan de prevención y contingencia  contra la proliferación de ésta especie.

Corpoguajira y el Comité  de Zoonosis, recomiendan a toda la comunidad:   

- No tocar los caracoles y evitar el contacto con su baba.  

- Eliminar  del jardín basura,   escombros y  restos de madera.  

- No utilizar el animal como mascota.  

- No trasladar caracoles hacia otras zonas.  

- En caso de evidenciar su  presencia llamar inmediatamente a Corpoguajira a los números 310 6581142, 318 5858383  ó   301 6008358.

Aprenda a reconocerlo

El Caracol Gigante Africano, puede vivir en condiciones climáticas extremas,  aunque prefiere las zonas húmedas y calurosas. Se distingue por su capacidad para camuflarse entre las hojas secas, por el color café de su cuerpo  y porque sus caparazones, en su parte más amplia, tienen líneas intercaladas de colores marrón, beige y violeta. Los caracoles nativos Colombianos, por el contrario, tienen la parte mayor del caparazón en un solo tono, no es rayado y su cuerpo carnoso es gris oscuro.

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Kbto Zuleta & Javier Matta Con Sabor A Folclor Vallenato

En las últimas semanas se ha evidenciado aún más la gran influencia de la herencia vallenata que pesa sobre Kbto Zuleta y en la que su compañero Javier Matta hace un complemento magistral a la hora de interpretar la música de acordeón con esa esencia pura, pero transportada a la modernidad con notas originales y al mejor estilo de “El Pollo”.

En días pasados estuvieron presentes en las fiestas patronales de Atánquez (Cesar) poniendo la cuota vallenata y parrandera con una gran respuesta por parte de los lugareños que disfrutaron de las melodías interpretadas por dos promisorios artistas que se encuentran a puertas de lanzar su primera producción musical juntos.

El fin de semana pasado estuvieron presentes en una fiesta privada en Cucuta, compartiendo escenario con Silvestre Dangond, siendo invitados por este a la tarima en donde interpretaron varios temas en vivo que alegraron la velada de los asistentes a la celebración.

Para este fin de semana no habrá presentaciones por motivo de las elecciones presidenciales, pero seguirán muy comprometidos en la culminación de su CD.

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Santos se compromete a dar más impulso a las emisoras comunitarias y la conectividad del país

• En entrevista con 48 emisoras de Arauca, Casanare, Montería y Tolima, Juan Manuel Santos destacó que en un segundo mandato, su Gobierno le dará mayor impulso a las emisoras comunitarias y fortalecerá los programas tecnológicos en todo el país.

Bogotá, 24 mayo 2104 (Prensa Campaña JMS)–. Durante una intensa jornada con 48 emisoras radiales de Arauca, Casanare, Montería y Tolima, el Presidente y Candidato, Juan Manuel Santos, le reiteró a los colombianos que si le dan su apoyo mañana en la jornada electoral, el país alcanzará la paz y todos los ciudadanos tendremos más y mejores oportunidades.

“Eso es lo que he querido impulsar en este país: que todos tengamos las mismas oportunidades, de tener acceso a buenos colegios, de tener un buen sistema de salud, de eso se trata este Gobierno y con la paz será mucho más fácil”, afirmó el Mandatario.

Juan Manuel Santos consideró que hay que votar por la paz, “porque la paz es el futuro, es el camino, y eso es lo que va a generar un cambio positivo en nuestro país”.

Santos destacó que en un segundo mandato, su Gobierno le dará mayor impulso a las emisoras comunitarias y fortalecerá los programas tecnológicos en todo el país.

“Eso es parte del desarrollo que estamos impulsando. Hemos comenzado algo que hace cuatro años nos decían que estábamos locos, que por qué prometíamos eso: todos los municipios del país están conectados con fibra óptica y banda ancha para que todos los colombianos puedan tener acceso a la tecnología y al internet”, recordó.

Santos recalcó que “por eso quiero que los niños más pobres de Casanare y de todo el país tengan acceso a esa tecnología, como los niños más ricos de Bogotá o el más rico de Nueva York, porque eso es igualdad de oportunidades”.

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PARA VER Y DESCARGAR MÁS FOTOS EN EL SIGUIENTE LINK:https://www.flickr.com/photos/120552607@N03/
 

(Fin/am/fca)

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Escritores riohacheros presentaron sus obras en la Feria del Libro

Dos escritores riohacheros presentaros sus obras en el marco de la Feria Internacional del Libro, realizada en Bogotá, se trata de Juan Aurelio Guerra Freyle, quien presentó el primer volumen de cuentos titulado Dunarianos y Limedis Castillo Mendoza, escritor, poeta y ensayista que presentó el segundo volumen de cuentos titulado Dunaria y el Fuego.

El acto de lanzamiento de estas obras fue celebrado en la Sala José María Vargas Vila, de Corferias,  bajo la organización de la empresa editorial Sociedad de la Imaginación, que preside el escritor y director de la revista Puesto de Combate, Milciades Arévalo.

Durante el evento, los jóvenes escritores hicieron gala de un discurso coherente y bien fundamentado acerca de la literatura y su visión del oficio de narrar. La capacidad de los autores para la construcción de sus textos, la calidad de la edición y el lenguaje fueron elogiados por los asistentes

La edición de estos textos de autores riohacheros fue patrocinada por la Alcaldía de Riohacha, a través de la Dirección de Cultura Municipal, con el sello de Ediciones El Lunario.

Emmanuel Pichón Mora, Director de Cultura Municipal y Gustavo Maceas, editor de los libros, presidieron el acto de lanzamiento de y Dunarianos del Fuego, teniendo la oportunidad compartir con el público y los autores, y de corroborar que la actividad artística ha sido prioridad para la administración municipal, entregando excelentes resultados como estos, capaces de asombrar a conocedores del tema. 

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Corpoguajira participó en capacitación sobre políticas de reciclaje en Corea

La autoridad ambiental socializó los avances  en materia de  gestión integral de residuos sólidos

El congreso fue organizado por la  Agencia de Cooperación Internacional  (Koica).  Durante el evento, realizado en Corea,  se llevaron a cabo jornadas de capacitación sobre las políticas de reciclaje de recursos  mediante procesos de tratamiento,  adelantadas en el país asiático.

La representación de la Corporación,  estuvo a cargo del Ingeniero Carlos Rivera Durán,  Profesional Especializado de la entidad, quien socializó con las delegaciones de los países participantes,  los avances de la autoridad ambiental  en materia de  gestión integral de residuos sólidos.

El proceso de capacitación estuvo acompañado de visitas de campo a plantas recicladoras y rellenos sanitarios de Corea, lo que permitió conocer la importancia  del aprovechamiento y disposición de las basuras,  en un país que se destaca a nivel mundial por el excelente modelo que implementa desde 1998 en éste tema.

Koica seleccionó a Corpoguajira a través de una convocatoria para participar en el curso, asumiendo  los costos de dicha representación.

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Grado de Comité de Veeduría ambiental en Puerto Bolívar

        Catorce jóvenes de las comunidades vecinas hacen parte del Comité de Veeduría Ambiental de Puerto Bolívar

·         Recibieron formación académica ambiental para el cuidado del aire, el agua, la fauna, la flora y el manejo de residuos

Puerto Bolívar, 13 de mayo de 2014 Posterior a las sesiones de formación académica, 14 jóvenes representantes de la autoridad tradicional de cada una de las comunidades del área de influencia en el sector Media Luna, se graduaron como miembros del Comité de Veeduría Ambiental de Puerto Bolívar.

Las capacitaciones incluyeron la estructura del Plan de Manejo Ambiental Unificado (PMAU), con los temas sobre el cuidado del aire, el agua, la fauna, la flora y el manejo adecuado de residuos, para mejorar la interpretación de los resultados de la gestión ambiental de Cerrejón y poder trasmitirlos a sus comunidades.

Durante el evento, Armando Pimienta, superintendente de Puerto Bolívar, y Eduardo Orduz, coordinador Ambiental, fueron los encargados de entregar los diplomas que acreditan al grupo de jóvenes veedores.

“Estoy  contento  de  hacer  parte  de este gran grupo que se ha venido formando en temas relacionados con el cuidado ambiental. Hoy Cerrejón está aportando directa o indirectamente a la calidad de vida de todos nosotros, eliminando ideas erróneas sobre el cuidado que la Empresa le da a nuestra tierra” comentó Isaid David Benavides González, veedor ambiental de Puerto Bolívar.

El Comité de Veeduría Ambiental de Puerto Bolívar se creó en el año 2009 con el objetivo de socializar los temas de calidad de aire y controles establecidos por Cerrejón para la protección del medio ambiente. Está conformado por miembros de las doce comunidades de Media Luna, elegidos por ellos mismos y representantes de la Autoridad Tradicional.

Como parte del PMAI (Plan de Manejo Ambiental Integrado) se realizó la formación académica ambiental a jóvenes representantes de la Autoridad Tradicional de las diferentes comunidades y hoy ellos hacen parte del Grupo de Veeduría Ambiental de Puerto Bolívar que contribuye con el cuidado del medio ambiente y son interlocutores entre las comunidades de Media Luna y la Empresa, con el acompañamiento de la Universidad de La Guajira y de Corpoguajira.

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Cartagena le apuesta a una formación ciudadana de calidad en espacios modernos

En visita este lunes a la capital de Bolívar, la ministra de Educación, María Fernanda Campo, inauguró las instituciones educativas Rosedal y Mandela que beneficiarán a 2880 estudiantes y analizó el desempeño de los estudiantes de 5º y 9º en el área de competencias ciudadanas de las Pruebas Saber.

En visita este lunes a la capital de Bolívar, la ministra de Educación, María Fernanda Campo, inauguró las instituciones educativas Rosedal y Mandela que beneficiarán a 2880 estudiantes. Durante la jornada la Ministra analizó el desempeño de los estudiantes de 5º y 9º de Cartagena y Bolívar en el área de competencias ciudadanas de las Pruebas Saber. Ahora, el Distrito Turístico cuenta con el Comité Territorial de Convivencia Escolar y las Guías Pedagógicas para fortalecer la formación ciudadana. Cartagena de Indias, 12 de mayo del 2014. Mineducación. La educación de Cartagena (Bolívar) cuenta con nuevos espacios que reflejan el compromiso del Gobierno por brindar educación de calidad a sus niños y jóvenes en modernas infraestructuras. Como ejemplo de esta apuesta, la ministra de Educación Nacional, María Fernanda Campo, inauguró este lunes en la capital de Bolívar dos megacolegios que beneficiarán la educación de 2880 estudiantes. Esta visita de la Ministra también permitió analizar el desempeño de los estudiantes de 5º y 9º de Cartagena y Bolívar en el área de competencias ciudadanas de las Pruebas Saber y afianzar estrategias que le apuestan a la formación ciudadana. Las instituciones educativas Rosedal, ubicada en el barrio El Educador, y Mandela, en el barrio Nazareno, fueron inauguradas en una jornada que también permitió destacar la apuesta de Cartagena por consolidar una formación ciudadana referente para el país. "Con esta nueva infraestructura educativa los estudiantes de Cartagena recibirán una educación que les generará oportunidades legítimas de progreso y prosperidad, competitiva, pertinente y que contribuya a cerrar las brechas de inequidad que existen en Colombia desde hace varias décadas", señaló la ministra Campo durante la jornada de inauguración. El megacolegio de Rosedal contempla una construcción en área de 4634 metros cuadrados, para la cual el Gobierno Nacional invirtió recursos por $10.450 millones. En cuanto al megacolegio Mandela, la moderna construcción abarca 8872 metros cuadrados que requirieron de una inversión de $10.500 millones por parte del Gobierno Nacional. En cada una de las construcciones se encuentran 36 aulas, baterías sanitarias, aulas de informática, múltiple y didáctica, salas de profesores, biblioteca, laboratorios, ludoteca, cocina, comedor, baños, enfermería, depósito y área administrativa. Una jornada para analizar la formación ciudadana en Cartagena y Bolívar La visita de este jueves también fue ocasión para que la titular de la Cartera Educativa analizara los resultados para Cartagena y Bolívar de las Pruebas Saber del año 2012 que fueron aplicadas a estudiantes de los grados 5° y 9°, específicamente en el área de competencias ciudadanas en donde se evalúan dos aspectos: 'Pensamiento ciudadano' y 'Acciones y actitudes ciudadanas'. "Estos resultados son muy importantes, ya que sirven de insumo para fortalecer la formación ciudadana en los niños y jóvenes de la región y del país y, de acuerdo con estos resultados, nos reafirmamos en consolidar una formación ciudadana de calidad en la ciudad", destacó la Ministra. Según los resultados de 'Pensamiento ciudadano', que se refiere al saber hacer o conocimiento que tienen los estudiantes sobre temas de convivencia y paz, participación y responsabilidad democrática, pluralidad y valoración de las diferencias, el 25% de los estudiantes de 5° grado de Cartagena y el 13% de los de Bolívar, obtuvieron un nivel satisfactorio (lo que significa que conocen las bases de la democracia consagradas en la Constitución Nacional y la fundamentación para la convivencia). Por su parte, en grado 9º, el 36% de los estudiantes de Cartagena y el 24% de los de Bolívar obtuvieron nivel satisfactorio. En los resultados de grado 5º, respecto al componente de 'Acciones y actitudes ciudadanas' (que mide la percepción de los estudiantes frente a diferentes situaciones relacionadas con los temas de convivencia y paz; participación y responsabilidad democrática; y pluralidad y valoración de las diferencias), llama la atención que sobre el aspecto Convivencia y Paz, cuando se refiere a los roles de intimidación escolar, el 55% de los estudiantes de Cartagena y el 51% de Bolívar asumen el papel de observador cuando se manifiesta un caso de agresión (es decir, no toman acciones pero presencian la intimidación). El promedio nacional es de 54%. En este mismo aspecto, en los estudiantes de 9°, el 67% de los estudiantes de Cartagena y el 61% de los de Bolívar asumen el rol de observador. El promedio nacional es 65%. También en la prueba de 'Acciones y actitudes ciudadanas' aplicadas a los estudiantes de 5°, según los tipos de agresión escolar (física, verbal y relacional), los porcentajes más altos se encuentran en la agresión verbal así: en Cartagena el 49%, en Bolívar el 47% y en el país un 48%. A su vez, los estudiantes de 9°, en esta misma prueba (agresión verbal), muestran un porcentaje de 34% en la capital de Bolívar, un 37% en este departamento y un 33% en el país. Guiás y Comité esenciales para formar mejores ciudadanos El encuentro fue también escenario para la entrega de las Guías Pedagógicas para la Convivencia Escolar, documento que llegó a todos de establecimientos educativos de Cartagena. La guía contiene la definición del papel que juegan las familias, el equipo docente y el grupo de estudiantes en estos procesos y reafirma la importancia que tiene para el proyecto de vida de los estudiantes, la vivencia y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. En este encuentro, además, se realizó la instalación del Comité Territorial de Convivencia Escolar, establecido en la Ley 1620 de 2013 o Ley de Convivencia. El Comité tiene como función articular y coordinar las acciones del Sistema Nacional de Convivencia con las políticas, estrategias y programas relacionados con la convivencia escolar en el municipio y garantizar la implementación de la Ruta de Atención Integral en los diferentes niveles e instancias que forman parte de dicho Sistema. El Comité está conformado por los representantes de las secretarías de Gobierno, Educación, Salud y Cultura del departamento y del municipio; la Coordinación del Centro Zonal del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar; la Comisaría de Familia, la Personería Municipal; la Defensoría del Pueblo, y el Comando de la Policía de Infancia y Adolescencia. Asimismo, participan los rectores de las instituciones educativas oficiales y privadas del municipio que obtuvieron el más alto puntaje en las pruebas Saber 11 del año anterior. "Este Comité refleja las acciones que responden a la urgencia de trabajar en la formación de ciudadanía en la escuela y en la sociedad. La formación para la ciudadanía debe ocurrir en todos los espacios de la escuela de manera transversal, permanente, intencional y sistemática. Igualmente, es una responsabilidad de toda la sociedad", afirmó la ministra Campo. FIN/JMCL/OAC

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El futuro incierto de la pesca artesanal

Una percepción extendida entre los pescadores artesanales del Caribe colombiano es que el panorama de su actividad es desolador

Los esfuerzos que deben hacer para obtener una captura satisfactoria implican cada vez más horas empleadas en la faena, mayores distancias por recorrer  en el mar y, en consecuencia, un aumento significativo en el consumo de combustible para sus embarcaciones.

Hasta hace poco tiempo la responsabilidad institucional en materia de pesca estaba ampliamente diluida en diferentes dependencias y aunque el país ya dispone de una Autoridad Nacional de Acuicultura y Pesca, su proyección real aún no se ha sentido en algunas regiones costeras de Colombia.

A menudo quienes practican la pesca artesanal son vistos como una reliquia del pasado; sus vidas, creencias y prácticas se perciben como próximas a desaparecer. Los conocimientos de estos pescadores sobre el mar, los fenómenos oceanográficos y climáticos, así como sobre la biota marina son subvalorados y poco conocidos. La modernización de las pesquerías está asociada a la transición hacia la pesca industrial y gran parte de los recursos estatales han estado orientados hacia ese sector. Sin embargo, los pescadores artesanales pueden ser grandes aliados en el manejo adecuado de los recursos pesqueros y han contribuido desde hace muchos siglos a la seguridad alimentaria de millones de personas en el mundo.

La gobernanza de las pesquerías comienza entonces con el reconocimiento de la existencia histórica de la pesca a pequeña escala y con la identificación de los factores que pueden promover o afectar su actividad. Proteger las áreas de pesca artesanal frente a la intrusión de embarcaciones industriales que traen consigo métodos arrasadores de los recursos ictiológicos es un segundo paso para la preservación y fortalecimiento de las pesquerías. Es una buena señal que se hayan constituido en el Pacífico Zonas Exclusivas de Pesca Artesanal (ZEPA). Un cambio de actitud importante sería la valoración del conocimiento ecológico tradicional de los pescadores artesanales. Este no se limita a las técnicas de navegación y captura sino que incluye imágenes acerca de la pesca, valores y metáforas que proveen sentido y atención del pescador hacia el mar y sus recursos.

La pesca y los pescadores artesanales deberían ocupar un lugar más visible en la agenda nacional. Pocas veces se ha escuchado a un periodista preguntarle a un candidato presidencial sobre su visión del mar y sus propuestas para fortalecer la estructura institucional bajo la cual el manejo de los recursos marinos debe operar. Insólito en un país que cuenta con el mar Caribe y el océano Pacífico. Los pescadores carecen usualmente de una fuerte representación política; ello explica su poca visibilidad. Urge fortalecer sus organizaciones con miras a proteger sus intereses y a otorgarles mayor poder y peso frente a las instancias gubernamentales, pesqueros industriales, intermediarios y los distintos grupos de interés que giran alrededor de la pesca y los recursos marinos en nuestro país. De no hacerlo, esta actividad se encontrará cada vez más cerca del naufragio. 

*Weildler Guerra

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